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小学教育教学工作总结

发布时间:2020-07-28 所属栏目:工作经验

小学教育教学工作总结

  小学教育教学工作总结
  
  光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我校教育教学工作在本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,辛苦工作的同时取得了一些实实在在的效果,但也有应该引以为戒的不足。下面,从四个方面对本学期工作做个总结,敬请大家批评指正。
  
  1、堂堂清教学管理情况:
  
  1.在开学初以教研组为单位组织教师学习课标、测试课标,帮助教师熟悉本学科、本学段的教学目标及要求,效果很好。
  
  2.规范课堂常规,为"高效课堂保驾护航"。以规范师生汉字书写为抓手,每天执勤校干负责检查课堂黑板板书,纳入绩效考核中。每天下午学生进校后,各班进行规范书写指导,期中前进行了全校性书写大赛。
  
  3.以一堂课结合一次教学研讨为基本模式打造"高效课堂"。通过上课--评课--推出模式课--学习、运用再次上课的过程来提高教师课堂教学能力,最终达到人人过关。
  
  4.学校每月召开教研组、年级备课组会议,为教研组、年级组工作制定目标、努力方向,促进教研组、年级组自身建设。
  
  5.认真落实作业批改制度、定期检查制度和各科作业时间量的审查制度。由各班班主任汇总每天的作业量,预算作业总时间,进行协调、控制;教导处采取随教学进度抽查学生作业的方式,促使教师精心设计作业,并及时认真地批改作业。本学期进行了两次工具学科"高效作业"展示、经验交流会。
  
  6.借助"教育科研年"的**,打造学校科研队伍,。围绕"小学生有效学习策略的研究"这一课题,结合年级和学科特点,确定研究子课题,作为校级课题。各分管领导积极参与、组织活动,考评。努力形成教研促科研,科研指导教研的教学新局面。
  
  二、校本教研开展情况:
  
  本学期,学校把校本教研和校本培训相结合,以教研组为单位,积极引导各教研组探索总结适合本学科、本学段的课堂教学模式。促进教师业务水平的提高。各分管领导按照包挂学科和年级全程参与。
  
  1、以一堂课结合一次教学研讨为基本模式打造"高效课堂"。
  
  每周一次教研活动,各教研组由1个教师就某一主题主讲,其余老师围绕主题进行教学研讨交流。并采用"一课多研"的方式推出模式课。如语文教研组按照低、中、高学段进行组内研课,推出模式课后进行全校展示。展示后,组内成员再次上课。如:三年级组围绕阅读教学展开研讨,结合课例实践--研讨--反思--改进--再实践--再研讨--再反思--总结的模式,总结出最有效的教学方法。再如语文组的《在课堂教学中,如何把听说读写与理解课文,感悟课文有机结合起来》教学论坛活动,通过教研组讨论,解决教学中实际存在的问题。
  
  2、以教研组为单位进行带题讲课。
  
  就是开展以问题为中心的校本教研活动。(www.fwsir.Com)教师围绕教学中等待解决的问题,在集体教研的基础上,责成专人带题讲课,课堂上以解决问题为重点,突出对解决问题意识的考察,注入评课的新内涵,成为帮助教师形成问题、研究问题、解决问题的过程。
  
  3、继续开展"对话"活动,促进教师互动学习。
  
  本学期,学校继续开展教师"对话"活动,为教师们创造各种对话交流的机会,促进教师在互动中激活思维,深入思考。在学校的QQ群里,由教导处收集教育中的热点问题或教学中的困惑发出帖子,进行跟帖,有价值的研讨放到学校的网站。电教办进行,亮化。校长室点评。
  
  4、继续开展每周的课前说课研讨活动。
  
  大型教研活动开展情况:
  
  我校的教科研现场会是在2011年的3月15日举行的,本学期我校教科室从开学初就积极投入到教研科研中,召开动员大会、成立子课题组,每个子课题组都有自己的主要研究内容,我们的课题研究第一阶段结束,每一个子课题组都认真的学习、研讨、教研,再把教研的结果在课堂中实施,取得了一定的效果,但是因为是一个阶段的总结展示,我校的现场会想给各位领导展示的内容以研究过程为主,充分体现出每一个环节实施过程。本次的现场会从课题主持人的课题汇报、子课题组长的汇报到学科的具体展示以及教研少龙活动,都很顺利的完成了,但是如果想呈现出一场与众不同高质量的现场会,我们还需要继续努力,不断完善力争做到最好。
  
  三、名师志愿者活动
  
  1、2010年9月28日上午,语文教研组举行了"名师送课,写字教学"专题研讨活动。
  
  教研活动分三个环节。首先是程阿娜老师向全体教师展示了一节兴味盎然的语文教学示范课。程阿娜老师的课堂,重视学生学习兴趣的.激发与培养,重视学情并针对学情进行巧妙的点拨。整个课堂,气氛友好和谐,学生活泼乐学。接着由我校汪洁松老师执教课文《桂花雨》,程阿娜老师进行了点评。最后程阿娜老师和我校老师一起就语文教学交流了经验。
  
  2、2011年4月7日上午,我校和湖北路小学开展了"手拉手优秀教师志愿者送课"的观摩研讨活动。
  
  湖北路小学的王评老师应邀来校与全体英语老师共同参与活动。王萍老师执教五年级一节英语课。王萍老师立足学科特点,结合英语的学习内容进行单词、发音的训练,在学习中学会如何运用技巧方法增加单词的记忆效果。王萍老师精心设计教学环节,思路清晰,结构紧凑,重点突出。多媒体课件的充分展示与运用,更增加了学生学习的趣味性,激发了学生课后继续学习英语的兴趣。活动后,王萍老师还为我们作了一场精彩的"加拿大之行"的报告,使每一位老师都受益匪浅。
  
  四、单学科学生竞赛组织情况
  
  (1)、语文规范化知识大赛--读写大赛
  
  本学期,我校举行了一次校级读写大赛活动,目的是拓展学生知识面,提高写作能力,全体学生读书的积极性被调动起来了。其中表现突出的是五(1)班、五(3)班。
  
  (2)、英语单词竞赛
  
  为了培养学生的英语拼读能力,保证英语学习的质量,英语组举行了三--六年级学生英语单词竞赛活动,参加这次竞赛活动的是,以年级为单位,统一比赛内容,丰富了学生的词汇量。
  
  (3)、读书笔记评比活动
  
  由学校语文骨干教师组成评委团,对各班选送的读书笔记进行了认真的评比打分。低年级孩子的读书笔记充满童真,加上斑斓的插图,让人感受到他们是在读书,也是在描绘七彩人生;高年级孩子的读书笔记充满了对未来的幻想……此次活动的开展,充分展示了学生读书的开展情况,也让他们有一个展示自我的平台,有效地提高学生的人文素养和全面素质。
  
  (4)、规范汉字书写大赛
  
  此次比赛活动内容分为硬笔和软笔两项,全体学生积极参与,通过这次比赛,提高学生书写规范汉字意识,养成书写规范汉字的良好习惯,把实施素质教育落实到具体工作中,为学生一生发展打下了良好基础。表现突出的班级一(2)班、四(3)班、五(1)班。
  
  (5)、数学基本技能竞赛
  
  以年级组为单位,采取竞赛形式进行:一、二年级进行100道速算题竞赛;三、四年级进行计算题竞赛;五、六年级进行拓展思维竞赛。由于平时教师课堂上注重对学生基础知识和基本技能的培养,孩子们基础扎实、解决问题的技能熟练,赛场上全神贯注、分秒必争,轻松解答问题,经过激烈的角逐,评选出团体和个人奖项。学校对年级组第一名的班级和年级组前10名的学生分别给予奖励,以激发孩子们学习数学的兴趣。
  
  五、学期教学大事记
  
  时间
  
  主要活动
  
  三月份
  
  1、各学科期初摸底调研听课活动。(学科分管领导)
  
  2、教学常规检查:候课、板书、课堂纪律。
  
  3、读写大赛校级评选、上报。
  
  4、假期布置的教师论文评比。
  
  5、**区文教体局教育科研年现场会活动。
  
  6、青蓝工程--师徒课互评。
  
  7、组织教师参加市学会举办的全国名师观摩课。
  
  四月份
  
  1、名师送课(湖北路的王萍)。
  
  2、教师基本功展示--数学教师例题精讲。
  
  3、全校学生规范书写比赛、评比
  
  4、各学科主题教研课。
  
  5、"有效学习"设计评比、研讨交流会。
  
  五月份
  
  1、举办"红五月"征文比赛活动。
  
  2、学生基本技能比赛--英语、数学。
  
  3、英语教师基本功展示--英语美文诵读。
  
  4、检查、落实培优补差实效性,召开经验座谈会。
  
  六月份
  
  1、举办第四届古诗文诵读比赛。
  
  2、六年级质量调研、分析、研讨交流会
  
  3、工具学科复习课教学设计评比。

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